О конспектах

В университете я ненавидел конспекты. Да и вообще весь процесс учебы напоминал добычу воды из камня. Какие-то бесполезные курсовые и лабораторные работы, какие-то странные лекции и семинары. Знания получались методом проб и ошибок. Кто-то беспощадно зазубривал, кто-то сдавал экзамены с третьего раза. Конечно, я получил свой диплом. Но сколько же нервов и энергии я положил на это! 

Ко мне недавно пришла мысль, что будь у меня тогда под рукой Roam Research или Obsidian, я не только закончил универ с гораздо лучшими результатами, но и поступал бы в совершенно другой ВУЗ. Но увы. Поэтому в этом году я перехожу на совершенно другой уровень работы с потоками знаний. Строю с помощью новых инструментов и подходов для себя тот университет, где мне бы хотелось учиться. 

Для этого я изучаю методологии создания PKMs – Personal Knowledge Management system, выстроенные на связях и графах. Читаю колоссальное количество материалов по лучшим практикам и не только тут же начинаю их использовать, но и внедряю в программу своего курса. Поэтому, кстати, я откладываю старт второго потока.

Пока я все это перевариваю и собираю вместе, сделал быстрые выводы, как точно не надо учиться и вообще работать с информацией:

  • читать non-fiction книги без конспекта равносильно не читать их
  • выбор инструмента формирует поведенческие сценарии (коллекционер или садовник)
  • самый лучший способ изучить что-то новое – рассказать об этом ребенку простыми словами
  • список качественных вопросов на определенные темы вызывает любопытство и мотивирует найти ответы
  • делиться знаниями – еще один способ лучше в них разобраться
  • связи рулят! Об этом будет новое письмо в рассылке.
  • самое хреновое, что можно сделать сейчас – перестать учиться